记者近期在贵州、重庆和山西等地多个县（市、区）采访发现，一些乡村学校通过开齐开足体育课和举办丰富多彩的体育活动等，提升学生综合素养，进而帮助他们提高学习成绩，走出一条“以体育人、以体兴教”的乡村教育发展之路。
体育激活乡村校园
近年来，随着体育运动设施逐渐完善，一些乡村学校开展各式各样的体育活动已成为一种常态，学生的校园生活变得更加丰富多彩。
贵州省黔西南州兴仁市塘房小学是一所乡村完全小学。初冬时节，每逢下课铃声响起，学校各类运动场所便瞬间被学生“占领”，打篮球、打乒乓球、荡秋千、下象棋、跳绳……孩子们尽情享受课间时光，欢笑声在校园回荡。
校长吴雄说，学校2004年3月刚迁入现址办学时，很多学生基础太差，听不懂课，完不成作业，害怕被批评，不愿意来学校。早上出门上学，走到半路就跑到山上去玩了，这让他和同事苦恼不已。
如何增强学校对学生的吸引力呢？吴雄和同事商量后决定，让学生“动”起来。“农村孩子经常帮家里干活，体力好、力气大，适合开展体育活动。”他说，学校从那时起就一直很重视开展学生体育活动，最初目的是把学生吸引到学校来。
随着运动设施逐渐完善，塘房小学开展的学生体育活动种类日渐丰富。如今，崇尚运动在塘房小学已成为一种风气，加上体育课，该校学生每天的运动时间至少有2.5小时。
在贵州省毕节市大方县元宝同心实验学校，每天下午放学后，两块运动场便会成为近百名足球小将的天地。完成热身后，他们在教练徐召伟的带领下开始训练，内容包括传球、停球、带球过人等单项技术和对抗赛等。
类似场景也经常在重庆市城口县治平乡中心小学出现。该校2015年开始开展足球特色课程，目前每班每天至少有一节足球课，社团活动也有足球。
记者采访时看到，随着下课铃声响起，不少孩子快速跑出教室，迅速“占领”足球场，开始练习足球。刚接触足球不久的二年级学生张杨（化名），左右脚交替，一口气连颠了9次球。当被记者问到“是否喜欢足球时”，他有些害羞，红着脸小声地回答说“喜欢”。在他周围，还有不少孩子正在练习各种足球技术。
“鱼与熊掌”可兼得
记者采访发现，在学校开展丰富多彩的学生体育活动，阻力不少。其一是担心影响成绩；其二是担心出现安全问题。
吴雄介绍，塘房小学起初也有部分老师担心，开展体育活动会影响学习。“这种担忧很有代表性，学校必须要平衡好开展体育活动和常规教学间的关系。我们的做法是崇尚越自律、越自由，规定学生必须完成规定的学习任务后，才能去玩。”
肖选是黔西南州普安县辣子树小学的校长，他2020年组建学校足球队时，面临的则是第二种阻力。不少学生家长担心孩子受伤，不愿意让孩子踢足球。
肖选便找到各大足球联赛的比赛视频，放给学生家长看，并给他们解释，训练可以增强孩子们的运动能力，避免他们在踢球时受伤，最终成功说服了家长。
经过3年发展，辣子树小学男子足球队已在当地崭露头角，目前已荣获1次全县足球联赛冠军、2次全县足球联赛片区冠军，有3名毕业生以特长生的身份被中学录取，1人入选黔西南州U12足球队并被选拔到贵州省足球协会驻训球队试训。
开展体育活动和做好常规教学二者间，并非“鱼与熊掌不可兼得”的关系。山西省平顺县教育局艺体股股长武利刚对当地一所小学14名专业跳绳运动员进行跟踪观察发现，在练习跳绳的2年时间里，其中有10人学习进步明显。
重庆城口县庙坝初级中学校长冉洪国也反映，受生源影响，以前该校学生语文、数学平均成绩达不到及格线。加强开展体育活动以来，学校毕业生普通高中升学率已经超过40%。
受访乡村学校负责人和体育教师认为，这是因为学生进行充分的体育活动后，不仅增强了体质，还提高了学习专注度。冉洪国说，不少学生练习体育后精神面貌变化很大，学习上更有韧性了，有的人以前上课无精打采，现在听课都很认真。
吴雄说，学校整体教学水平的提高离不开学校教师的努力，以及教学环境的改善。但体育在其中也发挥了重要作用，它改善了学生的精气神，激发了学生的内生动力。
看见更广阔的世界
体育不仅丰富了乡村学生的校园生活，还为他们提供了更多开阔眼界的机会和更广阔的发展空间，同时也有助于他们身心健康。
今年6月11日，元宝同心实验学校的6名女子足球运动员，受邀出现在欧冠联赛现场，知名足球运动员卡卡与她们合影。徐召伟说，孩子们吸引了无数目光，但大家都很自信，一点都没有怯场，这让他感到很欣慰。“足球给了她们很多外出看世界的机会，这种自信来源于平时的点滴积累。”
多名学校负责人反映，不少学生通过体育获得了更好的发展机会。
元宝同心实验学校校长王光文介绍，截至目前，该校女子足球队累计已有14人被录取到中国足球运动学院西南分院，9人被重庆市多所中学录取，5人去了广州体育职业技术学院，1人被北京市日坛中学（贵阳分校）录取。此外，该校男子足球队也有4名队员被毕节市体育运动学校录取。
庙坝初级中学射箭队2010年成立以来，多次在市级比赛摘金夺银，已为重庆市射箭队输送了多名优秀运动员。治平乡中心小学校长何宗桂说，近年来该校已有约10名学生被市级重点中学以体育特长生的身份录取，还有学生成了专业运动员。
受访对象还指出，留守未成年人在乡村学校学生中占比较大，开展丰富多彩的体育活动，可以帮助他们培养兴趣爱好，提供注意力转移场景，降低沉迷手机的可能性。同时，增强他们的抗挫折能力，为他们实现身心健康成长创造良好条件。
“体育教育的功能和作用包括培养集体主义精神，增强学生的体质，培养意志力、受挫抗压能力等。”西南大学体育学院教授郭立亚说。
大方县教科局副局长蒋德津也说，体育不只是教会孩子们技能，更多的是让孩子们有一个爱好，在学习的闲暇之余正确释放压力。
（记者郑明鸿 周思宇 李紫薇）新华社贵阳11月23日电