《乒乓球正手发球》教学设计
学习内容：
水平二 四年级体育《乒乓球正手平击发球》
学情分析：
四年级的学生由于才接触乒乓球，对乒乓球的发球技术了解不多，运用的不是很熟练，因此在教学时一定要多讲解、多示范，要有耐心地指导，纠正学生在学习中的不足与缺点，形成正确的技术特点，养成公平公正的体育精神。
学习目的：
知识与能力：
通过教学使学生进一步掌握乒乓球正手发球技术
过程与方法：
提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生学习热情。
情感态度与价值观：
培养学生的团结协作的精神。
学习重点：
学习正手发球技术。
学习难点：
执拍手型正确，动作协调、正确
学习方法：
讲解法、示范法、自练法等
学习过程：
一、准备部分
1、学生列队，安排见习生。
2、教师引导学生进行热身练习。
3、集体游戏：解手链
规则：第一、多人手拉手围圈，记住自己的左右手各自拉住谁的左右手（千万不要记错）：第二、松手打乱顺序再围圈，各自把双手伸向圈中从胸前拉住第一次拉住的手（千万不要拉错）；第三：在不松开手的情况下共同想办法把手链解开还原成第一次的圆圈。
二、基本部分
1、教师讲解
站位：身体距离球台约30厘米，站在球台左角，左脚在前，右脚在后，身体稍微右转。
引拍：抛球时，持拍手向右后上方引拍，手腕适当放松，球拍后仰。
抛球：左手垂直向上抛球，球上升距离不少于16厘米，抛球后左手迅速放回身后。
击球方法：当球下降，持拍手用力迅速从右后上方向左前下方挥拍，在球与拍摩擦的一瞬间拇指和拍后的中指要用力，摩擦球的中下部，使球落在己方球台中部。
2、引导练习
A、讲解并示范正手发球的方法及要领。
B、学生示范动作，教师纠正。
C、分组练习。
D、教师循环指导并纠正学生的错误动作。
E、结合所学技术分组练习。
F、按上、中、下三个层次分组练习。
3、请部分同学展示。
4、列队集合。
A、纠正学生练习中的错误。
B、对表现好的学生提出表扬，对其他学生多鼓励。
5、学生继续练习。
三、结束部分
1、放松整理。
A、放松运动。
B、回顾本节课所学知识，对学生提出期望。
2、列队解散。
体育《乒乓球正手发球课》评课
通过听x老师这节课，再和自己的课加以比较，让我有了很多想法，尤其是如何上好一节体育更是有了进一步的认识。这是一节较成功的体育课，本课教学进一步深入课堂进行研究，本课将以“有效落实、均衡发展”作为教学切入点，是我对这堂课的整体评价。
乒乓球球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力。在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。
在这节课中x老师展示了自己过硬的基本功，语言组织能力和对课堂的把握都有较好的表现。在教学中经常出现鼓励性的语言，并分体现了现阶段对体育教学生本教育的要求。在课堂上培养学生的问题意识，让学生自主地提出问题并解决问题，学生自主能力发挥的很好，学生很有自己的见解，并积极发言。老师的教学环节设计的很好，一步步导出知识点及其规律，让学生轻松地掌握知识。
但本节课也存在一些的不足：在整个教学过程，由于学生是初学者对乒乓球基本知识，如持拍方法、基本击球方法技术等掌握的不是很好，在基本部分教学显得比较杂乱，对学生的组织不及时不整齐，导致本节课的整体教学效果不是很好，教师在今后一定要加大对学生的训练力度。