体育教育专业人才培养方案

体育教育专业人才培养方案

专业名称：体育教育。

专业代码：570110K。

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三年。

表1 体育教育专业职业面向

五、培养目标与培养规格

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育 教学基础理论、体育学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的 课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠 精神和信息素养，能够从事小学体育教育教学等工作的高素质教育工作者。

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

1．素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动和体能训练知识，以及健美操运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2．知识

（1）掌握教育科学、心理科学和必需的人文社会科学的基本理论、基本知识。

（2）掌握工具应用类知识包括外国语、计算机和汉字书写规范、体育简笔画等。

（3）掌握专业必须的运动人体科学、体育人文社会科学、体育教学与训练的基础理论、基本知识。

（4）掌握体育各专项运动的理论知识、技术技能、竞赛的组织及裁判法。

（5）掌握体育与健康教育教学及体育科学研究及体育管理的基础理论与方法。

（6）掌握社区体育指导的理论与方法。

3．能力

（1） 具有遵循少年儿童身心发展规律和学习特点实施教育教学，合理选择教育策略和路径的能力；

（2）具有良好的体育专业技能和审美能力，具有组织开展小学运动竞赛和体育活动的能力；

（3）具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；

（4）具有对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题、分析内在原因、探索改进 策略的能力；

（5）具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；

（6）具有对小学体育教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力；

（7）具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

（8）掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

（9） 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

必修课：《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《形势与政策》、《军事技能（军训）》、《劳动教育》、《心理健康教育》、《计算机应用基础》、《大学生职业生涯规划》、《大学生就业与创业指导》、《现代信息技术》、《走进中华优秀传统文化》、《劳动通论》、《突发事件及自救互救》。

选修课：《大学英语》、《艺术教育》、《现场生命急救知识与技能》、《情商与智慧人生》、《国学智慧》、《有效沟通技巧》、《大学生国家安全教育》、《走近中华优秀传统文化》 。

（二）专业（技能）课程

专业课程一般包括职业能力基础课、职业能力核心课、职业能力拓展课及相关实践性教学环节。

（1）专业基础课程

包括：《心里学基础》、《教育学基础》、《班级管理》、《教师职业道德》、《数字化教育技术应用》、《教师口语》、《运动解剖学》、《运动生理学》。

（2）专业核心课程

包括：《学校体育学》、《田径》、《体操》、《篮球》、《排球》、《足球》、《武术》、《小学体育教学法》。

（3）职业能力拓展课

《网球》、《跆拳道》、《羽毛球》、《健美操》、《乒乓球》、《花样跳绳》、《田径专选》、《篮球专选》、《排球专选》、《足球专选》、《武术专选》、《羽毛球专选》、《乒乓球专选》、《健美操专选》。

（4）实习实训

主要包括实训、实习、社会实践、等。

◎实训在学校各位体育协会和学校周边的小学进行教学实训。培养学生的理论应用和解决问题的能力，注重理论用于实践,同时将德育、安全教育、绿色环保、健康素养等知识融入实训教学中。

◎社会实践在暑假或节假日时间进行，提高本专业在实际工作中的情况，提高学生感性认识，总结学校学习中的不足，起到查漏补缺的作用。

◎实习在中小学进行实习。

对接真是职业场景或工作情景，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

七、教学进程总体安排（见附录）

（一）师资队伍

本专业现有专、兼职教师54人。教授1人，副教授16人，中级职称16人，硕士研究生20人。双师型素质教师占教师总人数70%以上，职称、年龄、学历、结构比例合理。符合高职院校生师比的要求。

本专业教师具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，承担专业课程教学、实习实训指导。

专业带头人具有正教授职称，能够较好把握健身体育教育专业的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，。其他老师均具备较强的专业教学能力。

（二）教学设施

教学设施满足专业需求，拥有标准田径场地1块，足球场地1块，篮球场地12块，室内乒乓球室4个，室外乒乓球40台，跆拳道馆1个，健身房3个，体育运动训练中心1个，解剖生理实验室1个（还需增加一些标本）、体质测试室1个，为专业教学及实践提供了可靠保障。本专业与周口市多所小学多家健身机构取得长期合作意向，为本专业学生专业实习、顶岗实习以及暑期实训等实践活动提供了长期、可靠的教育实践场所。

（三）教学资源

按照国家和省关于教材选用的有关文件规定选用教材、学校图书馆有关文献和数字资源配备等能够满足日常教学需求以及学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要。

（四）教学方法

1．专业理论课教学方法

专业理论课主要采用传统的课堂讲授法，在此基础上，加强提问环节（包括教师提问和学生提问）和师生互动，多结合实践，增加案例分析。教学手段的使用应充分发挥多媒体的功效，提高学生的学习兴趣。教学组织采用课堂和课外相结合的形式，打破传统的课堂教学组织形式，根据教学内容适当组织一定学时的课外教学。充分做到理论和实践相结合。

2．专业技术课教学方法

专业技术课在传统讲练法的基础上，增加提问法、激励法、探究法、领会法结合自学自练等教学方法，灵活运用。在教学手段上，除了借助传统教学工具外，充分利用多媒体进行教学。教学组织形式则根据教学内容进行灵活选择，分别有行政班教学、分组教学等。

（五）教学评价

对教师的评价主要是根据学校教务处、学院、教研室分别进行教学督导听课来进行。对学生的考核与评价根据课的性质区分，理论课的考核打破了传统的一张试卷决定成绩的方式，加强平时课堂提问及作业的布置考查；技术课的考核除了技术评定外，增加了各类比赛组织和裁判技能的考核，充分提高学生的实际运用能力。

（六）质量管理

建立健全校（院）两级，全员、全过程、全方位的的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。鼓励学生获取更多与专业培养目标相近的职业资格证书。