【教学教研师训】官渡区教育体育局教学教研师训信息8则

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为提升官渡区高中教学质量，探索基于区情的教学与评价模式，官渡区教育体育局于9月23日至30日组织了高中质量提升项目专家入校活动。历史学科专家入校活动为期三天，分别在昆十二中、官渡二中和官渡一中进行。

2019年9月23日，著名中学历史教学专家王宗琦老师进入昆十二中高中历史课堂，开展观课指导。官渡区教师进修学校副校长余仕涛、昆十二中党委书记周静静、副校长帅黎滢、教务主任李志红、官渡区历史教研员王德洁、昆十二中、官渡五中和昆十六中全体高中历史教师共计14人参加了观课堂交流对话。

王宗琦老师是中国社科院历史学博士、中学历史高级教师、北京大学自主招生命题组成员、人民教育出版社和北京师范大学新课标教材培训专家，曾任教于北京市重点中学，担任北京市西城区中学历史学科带头人，参与西城各年级目标测试命题和总复习指导用书编写工作。王老师还率先提出中学生学业规划理念，是知名学业规划设计师。

在听课环节，昆十二中高中历史教师徐菡和李顺红老师先后给专家和老师们带来了《隋唐政治制度》和《伟大的抗日战争》两堂复习课。徐菡老师从隋唐阶段特征、中央官制三省六部制、地方行政制度和选官制度展开本课的复习，讲解细致，较好贯彻了时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。李顺红老师以复习近代前期的列强侵华史为铺垫，以全民族抗战和民族爱国热情为统摄来展开抗日战争的复习，知识宏观建构清晰，较好地巩固了考试热点。

评课环节由教研组长李志红老师主持，两位授课老师先简单介绍了自己的教学设计、课堂教学情况和达成的教学目标，随后王宗琦老师进行点评并分享了自己对历史教学的感悟。

首先，王老师在充分肯定两位老师课堂教学的基础上指出，在新课程下，教师要学会用教材教，教给学生自己对历史的理解。他先以三省六部制为例，运用轻松幽默、活泼具体的方式给老师们演示了三省六部制在初中、高一和高三复习课中应关注的重点，以及如何用有趣而科学的方式使学生乐于听、能理解、会运用，又以科举制为例，强调要找到一节课的灵魂——立德树人，教师要找到历史和现实的契合点，从现实的需要来讲历史。

王老师认为历史教学要有质量意识，包括要提高教师的教学能力和提高学生的考试能力。而历史教学质量的关键在于教师，教师只有从讲课、命题、评课和高效课堂等方面提升自己，才能真正提升教学质量。

接着，王老师分享了自己对培养学生历史能力的一些经验。“如何快速阅读材料，提取有效信息”“利用对地图的质疑培养学生的时空意识”“历史学习要注重细节”等。

最后，王老师以“抗日战争”和“康乾盛世”为例，分享了如何通过大胆取舍、有效整合、提炼升华等方式进行复习课的内容处理。

在下午的座谈交流环节，王老师针对学校历史学科的高三备考思路和老师们在备考中的种种困惑，有针对性、目的性地进行了意见反馈：

1.打造教师团队。教师团队要研究学情，要借力德育工作来调动学生学习的积极性，通过作业面批等方式寻找学生优点，激发学生学习动力；加强集体备课，协同教研组、政史地学科间力量，互通声气，了解学科知识共性与差异，了解学生学科学习情况，以更好为学生提供帮助。

2.打造学生的团队、家长的团队。通过小组互助辅导等方式加强学生学习共同体建设，以激发学生学习主动性，落实知识清单，从而形成良性的竞争学习氛围。通过组建家长团队，获取有效信息，取得家长支持，助力学生成长。

3.教师要制定自己的成长计划，也要帮助学生制定学业规划。教师要从职业成长和知识能力成长等方面制定计划，比如，熟悉不同历史派别的主要观点，阅读最具代表性的经典著作等，不断助推自己的成长。通过学生的学业规划，给予学生鼓励的心理暗示。教师要用行为来感动学生，用历史励志故事来激励学生。

最后，王老师还给老师们带来一节选修教材《康熙大帝》的示范课。围绕“为什么要学习康熙，有什么用”“哪里去查找研究康熙的资料”“康熙人物的演变”三个问题，王老师通过渊博的学识、幽默的话语，结合社会热点问题、人物形象的对比分析，循循善诱，调动学生参与热情，获得学生和听课老师们热烈的掌声。

活动虽然结束，老师们却意犹未尽。王宗琦老师带给我们理念上的更新，实践中的冲击，让所有参加活动的老师受益匪浅。大家纷纷表示，王老师的指导既有高屋建瓴的站位，又有颇接地气的方法，希望以后能有更多的机会向王老师学习，与王老师交流，借助专家团队的教育智慧，激发自己的教学潜能，为官渡教育的质量提升添砖加瓦。

为了让教师们的专业水平和教育教学能力得到有效提升，昆明市政府机关第二幼儿园邀请了江立老师，于9月23日与教师们进行了音乐活动的教研和培训。

江立老师为了让大家能从教学实践中找到问题，从而解决问题，就从音乐活动教学观摩活动开始了教研培训。首先是大二班的杨慧老师带来的大班音乐活动——律动《小蝌蚪》。杨慧老师首先用图片导入，引出主题--小蝌蚪，再通过熟悉歌曲、认识歌曲中的乐器让孩子们感受歌曲、熟悉歌曲，进而再通过视频、分段跟跳等学习律动。活动设计游戏丰富、层次清晰，幼儿非常感兴趣，愉快地学会了这个律动。

接下来是王滇老师的中班歌唱活动——《小鞋匠》，王滇老师在活动中利用课件让幼儿充分感受歌曲旋律，利用游戏让幼儿快乐、轻松地学会了歌曲。小朋友们很开心，边玩边唱，游戏时也很享受，很好地达成了目标。

教学活动结束后，教学副园长师彦又组织参加观摩的教师们和江老师展开了研讨。江立老师让每个组织活动的老师先自己自评，自己先发现问题，然后再对她们的活动进行点评，从中进行引导和给出建议。具体指导老师们在教学实践中应该注意什么问题，对课件、学具的运用也给出了相应的建议。江立老师充分肯定了老师们的成绩，称赞老师们教学素质很不错，没有多长时间就掌握了利用课件进行音乐活动。

通过教研和培训活动，大家都对音乐活动的教学有了新的认识，特别是新教师，学习到了很多新的知识和教学方法，对今后的教学工作也更加有信心了。

为提高南站小学数学教师领悟教材和运用教材的能力，2019年9月19日下午，南站小学数学教研组在五楼报告厅举行了“南站小学名师引领深度解析数学教材教研活动”，本次活动有幸邀请了昆明市数学春城教学名师、昆明市西山区数学名师工作室主持人、昆明市学科带头人巫裴老师给大家带来讲座《小学数学教材分析--“图形与几何”板块教材分析》。参加此次讲座的有张莉副校长、马美玲主任以及南站小学和空港分校的全体数学老师。

巫老师的讲座分为两部分，第一部分是“图形与几何”在新课标中的解读。首先巫老师介绍了“图形与几何”这一名称的变化过程，紧接着带领教师们回顾了小学数学新课标的十大数学核心概念，并提取出和“图形与几何”相关的两大核心概念：空间观念和几何直观；其次巫老师用很多生动的例子讲解如何分别培养空间观念和几何直观？巫老师建议：在教学时，要充分利用学生视觉思维强的特点，多让孩子在观察的基础上概括和表述，让操作与想象并行。巫老师把“图形与几何”板块在整个小学数学教学内容体系中分为四部分：图形的认识、测量、图形与位置和图形的运动，并一一解读了在新课标中每个内容在每个学段的教学要求，还介绍了图形自身特征的认识是呈螺旋上升，具体的要求是辨认--初步认识--认识--探索并证明；具体表现为“立体--平面--立体”。

讲座的第二部分是以四年级上册“图形与几何”板块相关内容为例进行教材分析。第一个内容是《公顷和平方千米》，由于这两个面积单位对学生来说较抽象，巫老师建议教学时合理使用教材，并对教材中的某些素材结合现实实际进行相应改编，以帮助学生更好的建立正确的表象。第二个内容是《角的度量》，巫老师建议从数学概念本质上学习理解相关知识，引导学生深挖数学概念，以帮助学生深入理解数学概念并会加以利用。第三个内容是《平行四边形和梯形》，此单元内容较多，巫老师建议教学前应先把握整册书的单元教学内容，对于某些知识有必要给学生进行相应的拓展与补充。第四个内容是《神奇的莫比乌斯带》，虽然这是一个数学游戏，但巫老师建议应带领学生们玩一玩，并从中教给学生一种数学方法：猜测--验证--结论。

名师的示范与指导为教师们抛砖引玉，教给了教师们有效的教学方法，让教师们明晰了教学研究的方向。“雄关漫道真如铁”，教师们在慢慢成长着，相信南站小学的教育之路会越来越多姿多彩!

为增强心理健康教育教学的有效性，提高课堂的教学质量，总结、交流课堂教学中的先进经验，激励广大教师钻研教学的热情，促进心理健康课堂教学改革与探索，进一步推动官渡中心片区学校心理健康教育教学的健康发展。2019年9月24日官渡中心片区学校心理健康课堂教学竞赛在官渡中心学校拉开了初赛的帷幕，本次教学竞赛共有5家兄弟学校的7位老师进行课堂献技，由官渡中心学校承办。

各校十分重视本次教学竞赛，参赛选手们赛前进行了精心的教学准备及设计，主题选择来自学生需要，助利于解决实际问题，选材灵活，创新且符合目标内容，教学设计各具千秋，课堂组织形式新颖灵活，教师们通过活动设计、游戏互动，亲身感受、创设情境、真人事例、多媒体的使用、板书的概括，引导学生认识正确的人生价值观，掌握解决心理问题的科学方法，激发学生积极的情感态度，整个教学活动过程愉快、轻松，学生参与程度高，师生在互动中获得积极体验。7位选手的教学都充分展示了他们对教材的解读、对课堂的掌控、对学生学知的引领可谓是一场盛大的心理健康教学盛宴。经过为期一天的角逐最终由龙马中心学校何慧玲老师代表官渡中心片区学校参加区级心理健康教学竞赛，其他选手分别获片区二、三等奖，官渡中心学校金荣荣副校长为选手们颁发了荣誉证书。

评选并不是最终的目的，本次活动以赛促研、以赛选优使教师们自觉钻研课标、教材，提升心理健康课堂教学技能，也促进教师专业成长，引导探索教学规律，优化教学过程，同时推动了我区心理健康教育的长足发展，达到了百花齐放的教学景象。

新学期，新气象。古镇一小的家庭也迎来了新面孔，注入的新血液。为了使新教师更好、更快地适应新的工作环境，熟悉教育教学工作，融入古镇一小这个大家庭，我校于9月24日下午对新教师时行了第二期培训。

下午4点，培训活动在学校阶梯教室拉开了序幕。分管教学的张喜莲副校长就学校的教学常规对新教师进行了专题培训。她强调:教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校教学常规管理要做好制度化、规范化、科学化。教师教学行为和学生的学习行为要以学校管理规定为准则。教师要认真履行岗位工作职责，切实加强教学常规管理和研究，确保教育教学质量稳步提高。相信，听了张副校长的讲座，新教师们学校的教学常规有了新的认识，对新教师们今后的工作有较高的指导意义。

“万紫千红春满园！”古镇一小且行且思，力争培养出更具学习力，更有追求的教师。秋收冬藏，相信通过此次培训活动，新教师们也能带着所学、所感、所悟在未来的教育道路上不断成长，不断进步！

研究是教师成长的必由之路，是教师改进教育教学的法宝。带着思考的大脑，去做平凡的工作，边做、边读、边研、边写。善学，善思，多投入，用饱满的热情，用不甘落后，永不服输的精神去面对，有什么困难能难倒有志向，有激情的我们呢？带着这样的初衷，青训班的年轻老师们聚到了一起。

9月23日周一18:00官六中青训班的老师们带着求知的渴望，聚到了一起，开展了德育工作中所遇到的问题的交流讨论会。在平时遇到的问题中发现问题，鼓励老师们对可以并且有价值的问题进行研究。

在会上，老师们总结了自己在德育工作中所遇到的问题。问题提出后其他老师都纷纷提出了自己的想法和问题的解决方式。听完了老师们的发言，都受益匪浅。在这一个和睦的大家庭里，老师们互帮互助，青年教师一定能够成长得更快。

一份耕耘，一份收获，一份付出，一份惊喜。我们要做到时刻审视自己，认清方向。不甘落后，与时俱进。并且给自己一个标杆，科研结合，实践运用。同伴互助做最好的自己。

老师们讨论了在当班主任时自己遇到的困难，问题的提出，其他老师都产生了共鸣，之后其他老师们提出的自己的看法，问题大方向上得到了解决。老师们脸上都露出了收获的微笑。

最后，张老师和瞿老师进行了总结，提出问题即课题，工作即研究。成长即成果。希望青年教师在成长的道路上能够奋发图强、交流合作、善于学习。展望九月，我们信心满满……

正值9月10日第35个教师节，在官渡区进修学校张国喜副校长的带领下，主管全区信息化建设工作的宁显波主任和其他主要学科近十余名教研员一起走进了官渡区第一中学优课场域的课堂。

官渡区第一中学优课场域教育生态动能系统自本学期开学正式启动，稳步地走入了老师们的常态课堂。一批充满活力和进取精神的老师们蓄势待发，积极研究智能技术和教育教学深度融合的契合点，他们是这场新型信息人与技术环境教育实践活动的先行者，他们在传统课堂与优课场域技术平台的不断碰撞和和磨合中，逐步找到了一个明朗的课堂实践模式——基于目标达成可见的对比式教学。

本次张国喜副校长一行来我校听的两节课分别是高三化学殷艺媛老师的复习课《元素化合物复习之善变的铁》和初二数学程星然老师的新课《多边形的内角和》。两位老师同时基于优课场域智能笔和平台，采用了“基于目标达成可见的对比式教学”的设计模式，分别应用于复习课和新授课，相同的技术环境、相同的大设计框架，但却产生了不同的特色和课堂效果。

她们都在上课伊始，利用优课场域智能笔平台进行了基于优课场域智能认知诊断系统的学情前测，获得了全面充分精准的学情数据，依据这些事实数据，对课堂的重难点进行了针对性的灵活调整。在课中环节，分别借用了优课场域平台进行了高效的小组合作讨论和展示分享。到快下课前的结束环节，再次利用优课场域平台对本节课学生学习目标的达成度进行了全面、快速和精准和可视化的检测呈现。这是两节课大架构的共同之处。

殷艺媛老师充分利用了实验方案讨论探究、实验实操观察对比、现场分析实验结果的步步深入推进的方式，让整节复习课上出了不一样的氛围和味道，大有老酒装新坛的气象，既是复习，又是全新的学习和认知，极好地加固和深化了学生关于化学元素铁的认知。

程星然老师以严谨的逻辑结构，发散的挑战性问题设计，由浅到深，由一到多，由表及里，步步深入，围绕多边形的内角和这一主题鲜明的知识模块进行了多重螺旋式的认知复现和闭环训练，在专注深处发散，极好的满足了新授课前易后难，循序渐进，深度拔高的教学需求和学习认知规律。这是两节课各自不同的教学设计亮点和特点。

听课结束后，学校召开了评课研讨会。

官一中杨红武副校长首先做开场发言，充分说明和阐释了官渡区第一中学优课场域教育生态动能系统建设的战略决策、前期准备和如今实施的相关情况。杨红武副校长深刻解释了优课场域系统建设的内涵和目标，他说：“我们学校的课堂教学目标是优秀的课、优质的课，即优课。在教育领域，教室是课堂开展的物理空间，而课堂又是公认的教和学发生的场域！从物理空间和业务空间，综合建设一个紧紧围绕教学的和合关系网络，最终实现一个各方共同期待的优质课堂发生的能量场，我们称之为优课场域。打造一个可以发生优质课堂的立体多维教学关系和土壤，它就是优课场域！”

然后，殷艺媛和程星然两位授课老师分别就自己的课堂设计进行了说课。两位老师均表示，学校的信息化建设对他们的成长都是很大的机会，要抓紧学习抓紧研究，不断成长和开拓，取得更多的成果。

在认真听取了两位老师的说课后，张国喜副校长对整个官渡区第一中学智慧课堂建设、两位老师本次所上的两节课以及后期的持续合作和推进方向给出了相关的评价和建议。

张国喜副校长说：“两位老师在这种技术环境支持下，课堂上生成性的东西很多，比如数据、比如对话，比如学生的目标达成可见，让我们深受触动。我们官一中这两年来在教育教学上付出的努力所得到的回报在这两位老师身上看到了一个缩影。作为一辈子从事这个职业的老师，需要不断地成长自己。这个技术，能够让我们老师感到自信，感到成长，也带给我们一种新的思考，让官一中的课堂有了非常大的改变。”

最后，张副校长表示，会持续关注官渡一中的优课场域生态系统建设，密切交流，共同推进，为把官一中建设成为官渡区教育的一面旗帜而不懈努力。

作为教育者，要心怀热爱，传播大爱，穿越生命散发的芬芳，和学生在教育的润泽下，拔节成长，反思进步。

为了培养新教师的教育智慧与专业素养，使新教师尽快地适应工作岗位，全面提升教师的教育水平和创新能力，打造官渡区第一中学一流的师资队伍，于9月19日在官渡区第一中学智慧录播教室由王梅副校长为新入职的老师开展了一场“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”为主题的培训讲座。

在讲座过程中，王梅副校长旁征博引，妙语连珠，分别从如何看待教师行业、教育智慧与专业素养、反思教育三大方面讲述了教书育人的重要意义。王梅副校长将激发教育智慧，提升专业素养作为本次培训的主要内容，分别从规划、钻研、转化、体验、反思、积累、记录、沟通、合作等九个层次进行了学习与分享，培养新教师的整体教育水平，培养新教师对自己职业生涯规划和对学生的规划，用心创设教学情境，用情写就教育策略，对知识的转化和对学困生的转化，重视学生课堂教学的体验，敢于给学生提供体验的机会，让自己终身学习，以书养德成为学生终身学习的榜样。同时要求新时代的教师注重反思教育向全球共同利益的理念转变。

正如王梅副校长在讲座中引用华东师大叶澜教授说过的名言那样：“课堂教学不仅仅是传授知识，也不仅仅是训练能力，而应该是师生共度的生命过程，在这个过程中师生间进行的信息传达、情感交流、思维碰撞和情绪体验。”“不仅要看到眼前的竞争，更要看到未来的竞争。”

培训第二阶段由杨红武副校长关于“优课场域平台推进使用”做详细介绍。一方面是对新教师布置优课场域的应用，另一方面是对新教师每周使用马良笔提出要求。结合学校整体关于优课场域教育生态动能系统建设的定位和设计，学校将以“教师组织学生用”为重点工作。由各主要学科的老师们主动带头，积极组织自己本班学生使用优课场域平台进行课堂练习。

整个新教师培训讲座思路清晰，环节紧凑，内容丰富，吸引了在场老师的认真听讲和专注思考。这样有价值的培训，定会激励我们新教师在教育的路上不断前行！让我们看见了一种视野与格局，一点点突破着自我狭窄的壳，站向一个更为宽阔的角度审视和寻找着自己的定位。

三个小时的学习，老师们收获满满。未来，是一段漫长而富有挑战的旅途，祝愿新教师们在官渡区第一中学的大家庭中，用优秀培养优秀，用智慧培养智慧，用创造培养创造，用勤奋培养勤奋。成就自己，成就学生，坚定而踏实的走完自己选择的教师生涯，“多培养一些60年后还记得你的学生。”让我们一起用心耕耘育幼芽，共待桃李满天下。