中考体育政策问答
2025年运城市初中学业水平体育考试哪些人参加?
2025年运城市初中学业水平体育考试由哪些部分组成?
运城市初中学业水平体育考试项目赋分表(满分60分)
2025年运城市初中学业水平体育考试什么时候进行?
体育考试的评分标准和计分办法是什么?
什么情况下可以申请免考体育?办理流程是什么?成绩如何评定?
什么情况下可以申请缓考?办理流程是什么?成绩如何评定?
考生参加考试时对着装有什么要求?考前注意事项有哪些?考生考试过程中要注意什么?
2025年中考体育考试有哪些变化?
体育考试新增项目的考试办法是什么?
考生可在项目4(篮球、足球、排球)中自选一项进行考试。
(一)篮球运球绕杆往返
1.场地:测试场地长20米,宽7米,起点线前5米设置两列标志杆,标志杆距同侧边线3米;各排标志杆间距3米,共5排杆,并列的两杆间距1米。
2.器材:测试器材包括秒表、30米钢卷尺、标志杆10根(标志杆高不低于1.2米,直径25毫米,底座直径20厘米,稳固摆放)、测试用球由考点统一提供(测试用球:男生采用7号球,重量为600—650g,周长为750—760mm; 女生采用6号球,重量为510—550g,周长为700—710mm,测试篮球气压符合篮球竞赛要求)。
3.考试方法:监考员刷考生IC卡读取考生信息、核实身份后进入篮球测试场地,采用电子仪器计时。测试时,考生在起(终)点线后持球站立,考生听到指令后,先举手示意准备就绪,球动后开始计时,按图中箭头所示方向单手运球往前依次绕过5排标志杆,返回时再依次绕过5排标志杆,最后考生和球同时越过终点线视为到达,停表。以秒为单位记录测试成绩,精确到小数点后1位,小数点后第二位数按非“0”进“1”原则进位。每位考生可测试2次,记录最好的1次成绩。
4.注意事项:
(1)以下行为属于犯规:运球过程中双手同时触球、翻腕、运球过肩、走步、脚踢球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、测试时人或球出规定测试区域、未按要求完成全程路线、球过最后一个标志杆到终点线前手未触球等。以上犯规行为,均取消本次测试成绩。2次均犯规,可补测一次作为最终成绩,补测仍无成绩,考生该项成绩按最低分计。
(2)测试中篮球脱手后,如球仍在测试场地内,考生可自行捡回,并在脱手处继续运球,不停表。
(二)足球运球绕杆
1.场地:在足球场进行考试,测试区域长30米,宽10米。起点线至第一杆距离为5米,各杆间距5米,共设5根标志杆,标杆距两侧边线各5米。
2.器材:测试器材包括秒表、30米钢卷尺、5根标志杆(标志杆高不低于1.2米,直径25毫米,底座直径20厘米,稳固摆放)、测试用球由考点统一提供(测试用球:男女生均采用5号球,其重量为410—450g,周长为680—700mm,测试足球气压符合足球竞赛规则要求)。
3.考试方法:监考员刷考生IC卡读取考生信息、核实身份后进入足球测试场地,采用电子仪器计时。测试时,球放在起点线正中起球点位置上,考生听到指令后,先举手示意准备就绪,球动后开始计时,考生用脚向前S形运球依次绕过5根标志杆,最后考生和球同时越过终点线视为到达,停表。以秒为单位记录测试成绩,精确到小数点后1位,小数点后第二位数按非“0”进“1”原则进位。每位考生可测试2次,记录最好的1次成绩。
4.注意事项
(1)以下行为属于犯规:手球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、测试期间人或球出规定测试区域、未按要求完成全程路线、球过最后一个标志杆到终点线前脚未触球等。以上犯规行为,均取消本次测试成绩。2次均犯规,可补测一次作为最终成绩,补测仍无成绩,考生该项成绩按最低分计。
(2)如考生出现失误但未出现以上犯规行为,考生可回到失误地点继续测试,不停表。
(三)排球40秒隔空垫球
1.场地:考试在坚实、平坦的场地或排球场上进行;在地面用5厘米宽醒目标识线划定3米×3米测试区域。
2.器材:测试用球由考点统一提供,男女生均采用5号球(重量为260—280g,周长为650—670mm,测试排球气压符合排球竞赛要求),软排球、气排球不得作为测试用球。
3.考试方法:监考员刷考生IC卡读取考生信息、核实身份后进入排球测试场地,测试采用电子仪器计数。测试时,考生听到指令后,先举手示意准备就绪,然后在规定的测试区域内原地将球抛起(开始计时),个人连续正面双手垫球,要求采用抱拳式(或叠掌式、互靠式)手型,垫球时球的上沿至少达到规定的垫球高度(距地面高度:男生2.43米、女生2.24米)方能计数,否则不予计数。每位考生可测试2次,记录最好的1次成绩,考试时间为40秒。
4.注意事项:
①在垫球过程中,球落地由考生自行捡球并继续进行垫球,不停表,垫球次数累积计算。考生在自行捡球3次后如仍未用完考试时间,监考人员要立即终止该考生的测试,本次测试按最低分计算。
②测试过程,如出现采用传球、单手垫球、头顶球等情况,将视为调整,不计算在次数内。
运城市初中学业水平体育考试评分标准是什么?
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