莒南教体研字〔2019〕3号
各普通高中学校：
现印发《莒南县2019年普通高中教研工作计划》，请根据文件要求，结合本校实际，研究制定具体的工作计划和实施方案，并采取有效措施，抓好落实，确保顺利圆满完成2019年的教学工作。
附件：莒南县2019年普通高中教研工作计划
莒南县教育和体育局
2019年2月20日
（此件公开发布）
附件
莒南县2019年普通高中教研工作计划
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，在县教育和体育局“一三三五”的总体思路和市教科研中心工作计划的具体指导下，深入贯彻落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以全面提高教育教学质量为中心，以提高课程实施水平为抓手，按照“突出重点，突破难点，彰显亮点”的工作要求，以构建高效课堂为核心，以建立科学评价体系为突破口，认真履行教研职责，创新教研机制，加大教研力度，提高教研水平，提升专业引领能力，促进高中教育教学质量进一步提高，努力办好人民满意的高中教育，为打造全县智慧校园、书香校园、阳光体育校园、平安和谐校园，加快建设教育名县、体育强县，为建设富强美丽幸福新莒南做出新的更大贡献。
二、工作任务
（一）优化高三备考工作，争取2019年高考再创佳绩。
以《临沂市高考备考工作指导意见》《临沂市高三工作手册》等文件为指导，细化落实我县《高三年级教学思路》《高三后期复习教学思路》《高三三轮教学指导意见》等一系列备考指导文件，加强考情研究、学情研究、教情研究，提高备考的针对性。进一步优化备考内容、教学过程和教学方式，规范训练内容、方式和时机，确保科学高效备考。通过年级组管理和教研组管理并行的“双轨管理机制”，形成管理合力与教研合力，加强推动教师教育教学研究再上新高度，进一步提高指导学生备考的质量和效益。注重尖子生和特长生培养，认真研究自主招生、综合评价招生和农村专项招生政策，结合学生实际，积极正确引导他们参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，提升我县高中学校升学竞争力，实现2019年高考名优生和本科上线率的双突破、双丰收，打造莒南高中教育品牌。
（二）加强研究我省新高考方案，积极稳妥推进高考综合改革。
各校要借鉴上海、浙江两地进行高考综合改革试点的经验及困惑，认真研究全国及山东省普通高校招生制度的有关方案，吃透我省高等学校考试招生制度综合改革方案的精神，群策群力，制订应对策略，积极稳妥推进高考综合改革。就目前依然存在的新方案、新课标、新高考、旧教材的“三新一旧”现状，继续研究如何实现旧教材与新方案、新课标的有效衔接，研究制订学生职业生涯规划指导、选课走班方案、课程设置和开课方案、教学管理与评价方案、课堂教学改革方案等系列指导意见，处理好学生生涯规划与学生已有兴趣之间、学生自主选课与学校指导选课之间、选课走班与行政班之间、学科开设先后顺序与加试科目选择之间、加试科目与学校生源之间、选择拓展与竞赛、自主招生之间的一系列关系，解决好师资“潮汐现象”、教师工作量不平衡、教师考核、教学监控等难点与困惑。
（三）深化课程改革，提高课程实施水平。
积极探索新高考改革和新课程改革背景下的三级课程管理体制，开全开齐开好课程，加快提升课程实施水平，提高领导和教师创造性实施国家课程计划和合理开发、整合教育资源建设校本课程的能力，重视学校特色课程、选修课程建设，构建具有自身特色的课程体系。以拓展学生知识面、开阔学生视野、激发学生学习兴趣为目标，开发建设学科研究性学习、学科专题教育、科技创新活动、社会实践等课程，争创精品特色课程，指导学生学会选择适合的课程，增强学生学习和课程选择的灵活性和适应性。深入开展阳光体育大课间活动，促进体育与德育、智育、美育的有机融合，为学生的未来发展和全面发展奠定基础。
（四）深化课堂教学改革，构建高效课堂。
普通高中各学科课程标准已经颁布，各学科课程标准将“培养学科核心素养为宗旨”作为首要基本课程理念。教师要研究本学科核心素养的内涵和要素组成，理清核心素养各要素间的关系，梳理学科核心素养与教材内容的对应关系，在已有的“三五X”和“自主探究、学案导学”教学策略的基础上，探索新的基于学科核心素养的课堂教学策略。以研究课堂、研究学生为重点，通过课例剖析、经验引领等方式，切实转变教学方式，促进学生主动、全面地发展。从教学目标、教材处理、教学流程、作业设置、教学评价、教学媒体、教学资源、课外实践等教学细节，制订各学科高效课堂的实施方案，注意加强信息技术与各学科课堂教学的深度融合，着力构建具有人本、优质、规范、高效、创新等现代特征为标志的生态课堂、智慧课程，切实提高课堂教学效益。
（五）加强教学精致化管理，全面提高教学效益。
要严格全面落实《山东省中小学教学基本规范》《临沂市普通中小学教学管理基本规范》，并作为学校办学和教学管理的基本底线。从教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、督导考核等方面抓细抓实；突出抓好教师的教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅弱、作业批改、单元测试、成绩分析、教研活动、业务培训、试题研讨等教学常规，做到检查常态化，进一步健全信息化形势下的学校教学管理制度，促进教学管理的科学化、制度化和规范化，强化过程管理，提升教学管理水平，全面提高教学效益。
（六）实施全员育人导师制，落实立德树人根本任务。
党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”，各校要以《关于普通高中实施全员育人导师制的意见》为指导，结合自身实际，全面实施全员育人导师制，确保师生全员覆盖。以班级任课教师为主、其他班级（年级）教师为辅，以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅，指导师生建立相对稳定的导育关系。导师要切实发挥好思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员的作用，有针对性地制定个性化辅导方案，关注学生日常学习生活，身心健康成长。建立成长档案制度，建立导师工作手册和学生个人成长档案。建立学情会商制度，定期召开学情分析会，以班级为单位共同会商学生整体状况和导师工作开展总体情况。加强工作考评和激励，将全员育人导师制工作作为教师教书育人“一岗双责”考核的重要内容。要把推进实施情况纳入对高中学校综合评价，作为高中“底线管理”的重要指标和特色高中建设评价的重要内容。
（七）进一步加强师德建设，促进教师师德素养全面提高。
教书育人，师德至关重要。各学校要按照《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教育教学行为的若干意见》的规定，指导教师自觉践行《教育部关于印发<新时代高校教师职业行为十项准则><新时代中小学教师职业行为十项准则><新时代幼儿园教师职业行为十项准则>的通知》的通知，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教，率先垂范，既做好教师的领导者，又做好教师的知心朋友，注重人性化管理，建立促进教师专业发展的管理机制，激发教师专业发展的主动性、积极性。把教师贯彻落实“规范”的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查。教研员在对教师进行业务指导的同时，要渗透爱岗敬业精神，给教干、教师以正确的符合社会主义核心价值观的舆论引导。要善于发现典型，培植典型，挖掘教师资源潜力，着力解决教师不想干、不愿干的问题，激发教师工作的热情，最大限度地发挥教师群体优势，促使每个教师具有良好的师德素养和人格魅力。
（八）健全教学质量激励长效机制，提升学校竞争力。
严格考试管理，建立以质量为导向的教育教学和教科研管理机制，强化教学过程跟踪监控，坚持对照基础看提升的发展式评价策略，实现对高中教育教学工作进行多元性、过程性、发展性评价，充分调动和激发广大教干教师的积极性和创造性，将教学质量作为考评学校工作和校长、教师绩效的重要指标，纳入教育考核体系，形成长效机制。认真落实《临沂市市级教学成果奖励办法》《莒南县县级教学成果奖励办法》，各校可根据各校实际设立“校级教学成果奖”，力求表彰内容多元化、表彰层次立体化，实现评估表彰常态化、规范化，释放科学评价的正能量，促进高中学校办学水平和教学质量的提高，提升学校竞争力。
（九）创新教研方式，努力提高教研效益。
首先，教研室将采取采用“大教研”“小教研”“专题论坛”等更加灵活多样的方式继续积极深入学校，高效开展教研活动。以“大教研”形式到各校进行听评课，加大推门听课力度，督促教师上好常态课，提高教师的整体素质；根据学校的需要或应学校的邀请及时组织“小分队”到学校进行“小教研”活动。每个学期在期中和期末分别举行不同层面、不同内容的“专题论坛”活动，及时解决教学与管理中的新问题。继续坚持“走出去，请进来”的开放式教研路子，与兄弟县区、外地市以及国内名校建立联系，广泛获取教学教研、高考信息，理性分析获取的信息，落实有价值的信息。第二，积极探索“互联网+”下的教学教研方式。在现有县、校两级教育信息中心教育网络建设和教育管理信息平台、课程资源平台、教师教育平台的基础上，拓展信息技术与教育教学管理、教育科研、课程资源建设的全方位融合的渠道，发挥网络平台的特点和优势，实现常规教研网络化，网络教研常规化，提高教育教学管理、课程资源开发和教师教育的现代化水平，促进我县教学教研再上新台阶。第三，抓好“优课名师”和“特色示范课堂”工作。将继续积极组织、指导教师参加全省中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动，同时开展高中语文、思想政治、历史学科“特色示范课堂”建设活动，推选“特色示范课堂”优秀课例参加市级、省级展评。
（十）加强教研室自身建设，增强教研引领能力。
以“建设基层最满意教科研机构，开展基层最期盼的教科研活动，做基层最受欢迎的教科研人员”为目标，深入落实教学研究基本规范，充分发挥教学研究在教育教学中的作用。教研室将进一步加强自身建设，充实设备设施，落实对教研人员数量和质量的要求，更好地发挥教研室在深化课程改革、高考改革和推进素质教育中的作用。要求教研员积极认真学习先进的教育教学理论，不断更新教育理念，不断提高信息技术能力，优化教研内容和方式，提高专业引领水平。根据《临沂市基础教育教研工作基本规范》，从日常行为、工作态度、工作作风、教科研能力、管理能力、组织协调能力等各方面，严以律己，做好表率，成为“好学、好研、会讲、会写、会管、会带”的学习型、专家型教研员。教研活动能否适应教师的需要，是衡量教研活动质量和效益的重要指标，教研室将依据教师的需要确定教研活动的内容，及时搜集教师在教学中遇到的具体问题，通过问题研究和课题研究相结合、预设研究和生成研究相结合的方式，优化教研活动的内容，使教研活动内容系列化、主题化，提高教研活动效益。将继续从知识衔接、教法衔接、学法衔接、学科核心素养衔接等方面进行研究，抓好高初中教学衔接，抓好高一、高二和高三的衔接，树立可持续的质量提升观，大面积提高教育教学质量。
三、具体工作安排
一月
1、制订2019年教研工作计划
2、协助学校进行基础年级学分认定模块检测
3、研究制定莒南县普通高中教学工作评估方案
二月
1、高一高二学科教学质量分析
2、组织进行高三一轮教学质量检测、网上阅卷及质量分析
3、召开全县高中教学教研工作会议
4、参加临沂市各学科教研员年度工作会议
5、组织召开全县高一选课走班专题座谈会
三月
1、组织学校外出参加高考备考研讨会
2、组织全县高中各学科优质课评选活动
3、组织教师参加全市高三二轮复习教学质量提升研讨会
4、修订下发高三二轮复习教学思路
5、配合市教科研中心进行高三二轮复习教学视导
6、组织召开全县高一选课走班专题座谈会
7、组织部分教师参加语文、政治、历史新教材试教总结研讨
四月
1、迎接市教科研中心对高一年级选课走班情况调研活动
2、协助相关科室进行初中学业水平实验操作考试
3、协助学校进行高一、高二下学期模块检测
五月
1、组织高三模拟考试、网上阅卷及质量分析
2、修订下发高三三轮复习教学指导意见
3、配合迎接市教科研中心对高三三轮复习进行调研、视导
六月
1、协助学校组织高三学生参加高考
2、协助相关科室搞好高考考务工作
3、协助相关科室搞好初中学业水平考试
4、协助相关科室搞好山东省学业水平等级考试
七月
1、举办新、老高三年级经验交流会
2、总结上半年教研工作总结，完善下半年工作计划
3、搜集研究全国各地高考试题
4、组织学校参加全市高二选课走班组织实施专题座谈会
5、协助有关科室进行全省高中教师暑假网上远程培训
6、协助学校进行学分认定模块检测
7、组织教师参加语文、政治、历史三科新教材培训研讨
八月
1、参加全市高中教学工作座谈会
2、修订下发高一、高二年级教学思路
3、组织高中教师进行业务考试
九月
1、组织学校外出参加高考备考研讨会
2、组织教师参加全市高三一轮复习教学质量提升研讨会
3、修订下发高三一轮复习教学思路
4、组织学校参加全市高中教学工作会议
5、参加市教学成果奖评选活动
十月
1、进行高中基础年级的教学视导
2、组织教师参加全市各学科德育优秀课例展评活动
3、参加市教学质量奖评选活动
4、组织学校参加全市高一年级教学质量提升研讨会议
5、筹备全县普通高中教学工作会议
十一月
1、进行高三年级的教学视导
2、迎接市教科研中心进行高三一轮复习教学视导
3、组织高三阶段性教学质量诊断检测、网上阅卷及质量分析
4、协助学校进行高一、高二上学期模块检测
十二月
1、对全县高中学校进行教学工作评估
2、总结2019年高中教学教研工作